La Méta - Cognition : Méta = refléchir ; Cognition = savoir
La Méta - Cognition : Refléchir sur le savoir!
Etant s’acclimaté au
savoir - lire, on a été amener vers un mèl. Vu qu’on avait déjà spécialisé "l’art de lecture", j’étais perplexe par un tel mèl ordinaire.
Néanmoins, mes pensées étaient fortement agitées par la première question dirigée vers nous
Qu’est-ce que c’est ? a demandé le professeur. Sans réfléchi j’ai lâché
Une lettre. (Je ne savais même pas où se cacher.)
La première leçon – Tourner la langue sept fois avant de parler ! Ensuite à partir de quelques moments je me suis trouvée au milieu d’un drame hypercompliqué. L’invitation, les raisons, l’humour, le sarcasme – touts semblaient comme une énigme. Panique ! Panique ! J’aurais éclaté d’une incendie si le prof ne nous aurait pas fournir avec la solution.
Très tranquillement on a été mettre à l’aise avec le mèl. Pour commencer, l’auteur Hugues avec son ami Marc à qui il avait écrit ce mèl était introduits. Puis, l’objet nous a fait s’orienter vers le but de ce mèl. En effet, Hugues refuse l’invitation de Marc, dans une telle façon dont il réussit à cacher ses vraies intentions en citant les situations assez exagérées.
Tout d’abord la chaudière est mettre en panne et personne que le chauffagiste pour le réparer. Bien que la situation soit résoudre facilement, elle est bien justifiée en citant l’inconvenance chez le chauffagiste qui ne peut venir que la fin de journée où la soirée aura lieu.
En outre, il demande l’aide de Marc de sous – louer son appartement en se justifiant d’éviter faire face aux ses beaux - parents et surtout sa belle- mère qui allaient passer une semaine chez soi.
Afin de faire réagir son ami, l’auteur a stratégiquement joué sur les émotions. Il a devisé tels phrases que
je t’en supplie au nom de notre vieille amitié et
je te salue l’ami en faisant l’éloge qui provoquent les émotions chez le receveur et le rendre ému.
Pour résumer, en dépit d’être à une position inférieure, le mèl réussit bien à dédramatisé la situation ainsi qu’en équilibrant la position de l’auteur.